L’EIP en réseau

Les guerres sont depuis longtemps un des objets d'études privilégiés des manuels scolaires. Comment ceux-ci peuvent-ils en traiter sans devenir des instruments de propagande? Comment une réflexion sur l'histoire en tant que discipline scientifique peut contribuer à traiter des conflits dans une perspective qui participe de la compréhension d'un phénomène et d'une réflexion sur le vivre ensemble?

Pistes de lecture:

Morand, Brigitte (2008). « Guerres et conflits dans les manuels et dans l’enseignement : interprétations, représentations ». http://trema.revues.org/699

Falaize, Benoît et Olivier Absalon (non daté). « La Grande Guerre dans les manuels scolaire. Entretien avec Nicolas Offenstadt ». http://ecehg.inrp.fr/ECEHG/enjeux-de-memoire/histoire-et-memoire/reflexion-generale/offenstadt.pdf

Krapoth, Stéphanie (2004). « Visions comparées des manuels scolaires en France et en Allemagne ». http://chrhc.revues.org/index1287.html

En complément : Conseil de l'Europe (2010). « Dialogue euro-arabe : études comparatives des manuels scolaires ». http://tinyurl.com/88kjcb6

Illustration tirée du blog : http://calipso.over-blog.net/m/article-80717908.html