L’EIP en réseau

Child Rights International Network (CRIN) lance un nouveau projet collaboratif, visant à définir « le statut juridique des enfants » dans les différentes législations nationales. Vous pouvez aider CRIN à comprendre le statut juridique dont jouissent les enfants de votre pays en répondant à un questionnaire.

La nouvelle publication du CIFEDHOP consacrée à l''éducation aux droits de l'homme est élaborée sous la forme de questions/réponses. Elle reprend pour partie les résultats de ses études et publications de ces dernières années en vue d’apporter – autant que faire se peut – des réponses aux questions les plus fréquentes. 

La majorité des enfants du monde vivra bientôt dans des villes, petites ou grandes, écrit l'UNICEF. En 2050, poursuit-on, sept personnes sur dix vivront en ville. Chaque année, la population mondiale gagne environ 60 millions d’habitants. L'on rappelle par ailleurs qu'une part importante de la croissance démographique urbaine a lieu dans les implantations sauvages et autres quartiers défavorisés.

« Un documentaire devant lequel on ne peut rester indifférent et qui provoquera le débat. Et c’est sans doute son but et sa plus grande qualité : encourager professeurs, parents et élèves à prendre position, à témoigner, à se mobiliser pour chercher des solutions. » 

Créé par l'Association Humanium, l'« Indice de concrétisation des droits de l’enfant » permet de classer et de noter les pays selon le niveau de réalisation et de respect des droits de l’enfant.

Amnesty International lance un nouvel espace numérique destiné aux jeunes pour leur permettre de comprendre le lien entre les droits humains et la pauvreté : Respectez mes droits.

À l'occasion de la 3ème Journée Nationale de l'Écoute, Georges Fotinos, chercheur associé à l’Observatoire international de la violence à l’école et administrateur d’Unicef/France, a « détaillé le sys­tème "per­for­mant" qui pro­duit l'exclusion sco­laire en France, et ali­mente ainsi les inégalités

À l'occasion des Journées phi­lo­so­phiques de l'Unesco (14–15 novembre 2012), Michel Tozzi, pro­fes­seur émérite des uni­ver­si­tés en sciences de l'éducation à l'université Montpellier 3, a pro­cédé à une démons­tra­tion de sa méthode de "Discussion à Visée Démocratique et Philosophique".

Le 25 novembre dernier, des milliers de lycéens, travailleurs précaires, enseignants et syndicalistes ont manifesté samedi à Rome et dans plusieurs villes italiennes "contre la destruction de l'école publique", rapporte l'agence France-Presse.

D'après un récent article paru dans la Revue des droits de l'homme, « Le dispositif onusien en matière d’enseignement des droits de l’Homme présente deux versants : l’un juridique, l’autre politique. Qu’elles soient de nature juridique, ou politique, les initiatives internationales demeurent vaines car elles souffrent de nombreuses lacunes et imperfections ».