par Jean Hénaire

Jean Hénaire est spécialiste en sciences de l'éducation à la Direction de la recherche au ministère de l'Éducation.

Note 1 Des données préliminaires recueillies à l'occasion d'une étude sur les perceptions des élèves relativement à la citoyenneté montrent que les jeunes du primaire, surtout, ne considèrent pas le bon citoyen comme une personne qui s'intéresse à l'histoire de son pays (Instrument utilisé pour prélever les perceptions des jeunes, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec à Rimouski, 1998). Au secondaire, les perceptions des jeunes semblent par ailleurs être davantage favorables à l'histoire, du moins d'après les observations recueillies par Véronique Truchot (voir l'article de l'auteure dans le présent dossier).

Note 2 Jean-Herman GUAY. Politique et jeunesse. Les deux nouvelles solitudes, http:/ganymede.si.usherb.ca.

Note 3 COMMISSION EUROPÉENNE. Les jeunes à l'aube de l'an 2000, Eurobaromètre. http://europa.eu.int/en/comm/dg22/youth/research/surv-en.html #6.

Note 4 Sondage CSA/Libération, Les citoyens jugent la citoyenneté. Quels sont les droits du citoyen? Les valeurs qu'il doit défendre?, 8 mai 1998.

Note 5 Réussir l'avenir, Programme d'animation à l'intention des milieux d'éducation, Victoriaville, Éditions NHP pour les Productions Claude Paquette inc., août 1995, p. 35

Note6 Les résultats du sondage conduit par la Commission européenne et les données de l'étude préliminaire de l'UQAR - tous deux cités plus haut - confirment l'intérêt que manifestent les jeunes à l'égard de l'environnement.

Note 7 CONSEIL DE L'EUROPE. L'éducation à la citoyenneté, rapport, Strasbourg, 1995, p. 8.

Note 8 LUCE BROSSARD. «Le professeur d'histoire: une ressource précieuse pour l'éducation à la démocratie», Vie pédagogique, n^o 74, septembre-octobre 1991, p. 22-26.

Note 9 L'éducation à la citoyenneté démocratique, rapport général de César Bîrzea, Conseil de la coopération culturelle du Conseil de l'Europe, Strasbourg, 1996, DECS/AE (96) 16, p. 27.

Note 10 W. DOISE et M. HERRERA. «Déclaration universelle et représentations sociales des droits de l'homme. Une étude à Genève», Revue internationale de psychologie sociale, 7, 1997, p. 87-107.

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