Intégrer les TIC dans son enseignement, certes, mais sans transgression des conditions pour de bons apprentissages qui commandent de l’écoute, le partage dont les relations humaines sont la pivot.

Si les TIC représentent un fort potentiel de développement personnel, leurs effets pervers possibles sont d’isoler l’individu dans sa bulle technologique. Une des toutes premières missions de l’École est de favoriser la socialisation de l’enfant, d’apprendre à apprendre de l’autre. Les TIC doivent participer de cet objectif. Les TIC n’apprennent pas l’ouverture sur le monde et la tolérance, mais elles peuvent servir à en promouvoir les idées.

Et puis il y a la réalité, celle du passé archivé et celle du présent en construction avec un œil jeté sur l’avenir. Bien que sujette à des représentations diverses, voire parfois opposée, la réalité est le produit de nos actions. Nous souhaitons conserver le pouvoir d’intervenir sur elle pour créer un monde meilleur. Les TIC peuvent nous aider à progresser dans le sens de cet idéal par la mise en réseau des bonnes idées et des pratiques éprouvées. Mais les TIC ne créent ni de bonnes idées ni de pratiques éprouvées, encore moins des réalités. Les TIC prennent la photographie du monde que nous voulons ou que nous rejetons, mais elles ne sont pas le monde.

Pendant cette semaine, nous apprendrons à utiliser une machine qui carbure aux logiciels, didacticiels et partagiciels, entre autres.  Autant de langages et d’applications qu'il est nécessaire de s'approprier pour produire des matériels qui serviront à l'éducation aux droits de l'homme, à la paix et à la citoyenneté démocratique. Vous le ferez en vue faire connaître, partagez et transmettre vos idées. Il ne nous faudra pas oublier dans tout cela le but que nous poursuivons participe de la valeur et de la richesse de l'échange convivial. Nous sommes ici ensemble un regroupement d'humains en voie d'utiliser notre permis de navigation pour nous rendre là où nous voulons aller.