Junio 2003



Es en el parking del terreno concevido a la « Gente del Viaje », en Dijon, que desde hace 25 años la Escuela Les Voyageurs vigila la integración socio-escolar de los niños tsiganes y de los viajeros. Esta escuela es un grupo escolar público mixto de la Educación nacional sin ninguna diferencia con las otras escuelas públicas. El proyecto pedagógico de la escuela es de favorecer el desarrollo de la relación cultura de origen y cultura escolar.
Los niños - itinerantes o no y de cualquier edad - pueden asitir a cursos de un día o de varios meses consecutivos. Esta particularidad en la frecuentación de la escuela incitó el grupo educativo a integrar nuevas estrategias de aprendisaje en relación con la cultura de origen de las familias tsiganes.

La flexibilidad en la acogida, el trabajo en colaboración con las familias y la adaptación de las practicas pedagógicas son factores que favorizan la mobilisación y el éxito escolar de los niños de la escuela Les Voyageurs.
Las acciones pedagógicas privilegiadas, sinónimos de abertura en el aprendizaje, el respeto y la toma en cuenta de la cultura de origen de los niños y de sus niveles escolares efectivos, tienen como objetivo la valorisación de la cultura tsigana y obtener un cierto reconocimiento de la escuela por las familias tsiganas.

En ésta escuela los alumnos son todos reconocidos como Tsiganes, de cultura, historia, tradiciones diferentes y no existe la stigmatisación de una readaptación cultural y social.

La implicación de los profesores y el trabajo de experimentación que se realiza en la escuela Les Voyageurs, representa un laboratorio pedagógico al servicio del niño con su derecho a la diferencia y de acceso igual a la ciudadanía.

La escuela Les Voyageurs está a la escucha de la populación tsigane ; pero ¿es que la Educación nacional y las colectividades territoriales seguiran a la escucha de la escuela « Les Voyageurs » ? ¿Podemos imaginar una sociedad realmente intercultural o debemos tener miedo de la asimilación cultural, de la perdida de las identidades que componen la sociedad ? El futuro nos lo dirá.

Informaciones :
Régis Alvist, director de la escuela Les Voyageurs , en Dijon. E-mail : ec-voyageurs-21@ac-dijon.fr
Virginie Repaire, dortorante en sociologia a la Universidad de René Descartes, Paris V, la Sorbonne. Trabaja sobre la problemática de la escolarisación de niños tsiganes. E-mail : virginie.repaire@paris5.sorbonne.fr

En la Escuela de la Justicia.

El CIFEDHOP organiza su 21a sesión internacional en Ginebra del 7 al 13 de Julio 2003. Objetivos : profundizar los temas de derechos humanos y justicia internacional ; presentar experiencias, metodologías, estrategias pedagógicas, medidas de aplicación y de evaluación ; reinforzar la red de intercambio entre profesores de derechos humanos y ONG.
Inf. : eip-cifedhop@vtxnet.ch

Derecho a la educación : ¿Que eficiencia en el Sur y en el Norte ?

Coloquio internacional, Universidad de Ouagadougou, Burkina Faso del 8 al 12 de Marzo 2004. El encuentro tendrá por objetivos : la identificación y descripción de los mecanismos socio-économicos que permiten a la sociedad de ejercer el derecho a la educación ; reflexión sobre los indicadores de medida de la eficiencia del derecho a la educación.
http://afecinfo.free.fr/ouaga/index.htm

Habre tu ventana a los demas !

Tema desarrollado alrededor de la « Gente del Viaje », en el periódico para niños « El arco iris », realizado por el Movimiento contra el Racismo y por la Amistad entre los Pueblos (MRAP). Textos escritos por niños tsiganes. Pasaje del texto de Marie Philipot (nivel CM2) : « Fea gitana ! / Decian los gavalos / Y yo creia que yo era / Una niña, como ellos… / No sabes leer, que tristeza ! / Decian los gadjé / Y yo queria leer, como ellos … »
www.mrap-arcenciel.net/p1.htm

Derecho de las minoridades

Alto Comisariado de derechos humanos de las Naciones Unidas. Selección de documentos relativos a los derechos de las minoridades nacionales, étnicas, religiosas y linguisticas.
www.unhchr.ch

Discografía tsigane

Repertorio musical con comentarios, propuesto en el sito de la Revista de Estudios Tsiganes. Proponen también sugestiones de animaciones escolares.
www.etudestsiganes.asso.fr/musiques/disques.html
http://archives.theconnection.org

G8 y ciudadanía : un informe pedagógico preparado por organisaciones suizas

Hablar del G8 en clase, dicen, « es reconocer que el mundo está gobernado de manera imperfecta y que cada persona puede contribuir en la busqueda de instituciones para vivir mejor juntos… ». Informe realizado por : La Declaración de Berna y la Comunidad del trabajo Swissaid, Action de Câreme, Pain pour le prochain, Helvetas, Caritas, Eper.
www.globaleducation.ch

Not a problem ? Girls and school exclusion

Estudio reciente que muestra como las niñas hacen poca parte de la reflexión en la elaboración, por las autoridades escolares, de políticas relativas a los comportamientos y a la exclusión ; muestra también las consecuencias negativas en los recursos humanos de ayuda y acompañamiento. Autores : Audrey Osler, Cathy Street, Marie Lall y Kerry Vincent (2002). Publicación para la Fundación Joseph Rowntree por la Oficina nacional por los niños, Londres.
www.le.ca.uk/education/centres/citizenship