Fiche de suivi du traitement des thmes APIC

 

 

Nom de lՎcole ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ QuartierÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ

S/PrŽfectureÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉPrŽfectureÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ

ClasseÉÉÉÉÉÉ..EffectifÉÉÉÉÉÉLangue NleÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.

Date de remplissage de la ficheÉÉÉÉÉÉ..

 

Depuis quand utilisez-vous la trousse APIC ? (mois et annŽe)ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ

 

Dans le tableau suivant, indiquez en cochant les thmes APIC que vous avez abordŽs en classe avec vos Žlves et le temps que vous y avez consacrŽ 

 

Thmes

Thme(s) abordŽ(s )

Temps allouŽ

Le respect de la dignitŽ

 

 

Les droits de la femme

 

 

Les droits de lÕenfant

 

 

La tolŽrance

 

 

La libertŽ dÕexpression

 

 

Le droit ˆ un environnement sain

 

 

Le droit dÕassociation

 

 

La libertŽ de circulation

 

 

LՃtat de droit.

 

 

 

Dans le cadre de quelle(s) activitŽ(s) inscrivez-vous les thmes APIC ?

 

-       ActivitŽs dÕenseignement (nommer la matire scolaire) ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.

-       ActivitŽs parascolaires (prŽcisez)ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ..

 

Oui

Non

Plus ou moins

Les fiches dÕactivitŽs sont-elles adaptŽes ˆ votre contexte dÕenseignement ?

 

 

 

Les textes juridiques annexes vous sont utiles ?

 

 

 

Les contenus des enregistrements sonores ont-ils ŽtŽ bien compris des Žlves ?

 

 

 

 

Un peu

Beaucoup

Pas du tout

Avez-vous ŽprouvŽ vous-mme des difficultŽs de comprŽhension en raison de la qualitŽ des enregistrements ?

 

 

 

Avez-vous ŽprouvŽ vous-mme des difficultŽs de comprŽhension en raison dÕune connaissance insuffisante de la langue ?

 

 

 

 

 

 

 

Trs bien

Bien

Plus ou moins

Non

La dŽmarche pŽdagogique dite Ç des 3P È proposŽe dans le guide APIC  vous convient-elle ?

 

 

 

 

 

O avez-vous placŽ lÕaffichette ? ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ

 

Avez-vous utilisŽ du matŽriel complŽmentaire de la trousse APIC ? ÉÉÉÉÉÉÉ..

Si oui, prŽcisez. ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.

 

Dans lÕensemble, dites

 

-       ce qui semble avoir le plus intŽressŽ les Žlves ;

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É

-       les principales difficultŽs quÕils ont rencontrŽes.

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É

 

Quel(s) moyen(s) dՎvaluation avez vous privilŽgiŽ(s) ?

 

Moyens d'Žvaluation

Cochez le(s) moyen(s) utilisŽ(s)

Une note chiffrŽe

 

Une note lettrŽe

 

Une apprŽciation orale sans notation

 

Une apprŽciation Žcrite sans notation

 

Une apprŽciation continue avec une note ˆ la fin

 

Une apprŽciation continue sans note ˆ la fin

 

Aucune Žvaluation

 

Autre (prŽcisez)

 

Quelle serait la principale suggestion que vous auriez ˆ faire pour amŽliorer le matŽriel APIC dans chacun des domaines suivants ?

 

-       Contenu du guide pŽdagogique

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É

-       Enregistrements sonores

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É

-       PrŽsentation visuelle des documents

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É

ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.É